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姜淑媛：家纺设计专业的首位教授

　作者：金鑫　2009-1-6

　　姜淑媛，中国第一个家纺设计专业教授，而且也是目前我国唯一的一位家纺设计专业的教授。作为南通纺织职业技术学院家纺设计教研室主任，我国首批家纺设计师考评员，苏州大学硕士研究生，几年来，在创建家纺设计专业、教育教改研究以及培养家纺设计专业学生实际工作能力等方面取得了令人瞩目的成绩。作为该专业负责人和主持人，在她的带领下，南通纺院的家纺设计专业于2006年被评为江苏省特色建设专业，2008年国家示范院校重点建设专业，2008年“家纺艺术设计”课程被评为省级一级精品课和国家级精品课，作为专家筹建过中国家纺艺术馆，为中国家纺设计师南通纺院培训基地培训我国首批家纺设计学员，为南通斯德福、世家家纺做加盟店长技术培训等。

姜淑媛：家纺设计专业的首位教授

与杨东辉会长探讨《家纺设计》教材及培训

　　姜淑媛教授原来在高校一直从事纺织品设计专业教学，自从被引入南通纺院，便选择了从事家纺设计专业。她认为，随着时间跨入21世纪，江苏的南通、浙江的海宁、深圳、山东等地区家纺业进入一个前所未有的空前发展阶段，每年以两位数的速度快速增长，南通叠石桥国际家纺城已经成为世界第三大的家纺市场。家纺业是在传统的装饰布行业基础上发展起来的，作为一个新兴产业，从各方面说都是全新的，市场开发、技术人员、生产设备、技术教育等都要以全新的概念进入正常的发展轨道，与国际接轨。她觉得有许多事情需要去做，如行业发展、企业生产、职业教育模式、可持续发展等。另外，由于是新兴产业，技术人员匮乏，企业原有的家纺设计人员基本上从服装设计、平面设计等专业转过来的，高校的专业技术教育与产业发展不同步，教材、实训条件等严重不足。基于此，从2004年开始，姜教授便决定对家纺设计领域的教育和实践进行探索。

姜淑媛：家纺设计专业的首位教授

　　首先面对的是知识层次与结构的转型，她本人知识层次的提升伴随着我国家纺专业教学改革的尝试、实践经历了梳理—整合—调整—成熟—稳定的几个重要阶段。步入21世纪以来，家纺业作为一门新兴产业，从知识结构与标准内容，到相应的职业教育教学目标、教学内容、教学模式，到具体方法等几乎都是零的起点，姜淑媛考虑到自己应该快速转型定位，挑战一次人生，制定出人才培养模式和具体方案，以解决家纺市场对设计人员的急需问题，在该领域闯出一条新路。凭借着她对市场观察的敏锐性、多年扎实的专业知识功底和中专、专科、高职、本科不同层次的专业教学经验，首先对家纺企业进行了人才需求调查，结合多年来自己所掌握的纺织品设计方面的知识，参考家纺企业设计师和老板对设计师的要求，找到了企业对设计人员的需求标准，将家用纺织品设计与开发的具体内容做了梳理，归纳出了一套适合家纺企业现状和要求的设计师应该具备的知识结构和层次定位，摸索出一条比较清晰的家纺设计师人才培养思路，制定出了家纺设计师专业教育的培养方案、教学计划和专业课程教学大纲。2004年，南通纺院以南通家纺业为依托，在我国第一个开设家纺设计专业，第一年招收23人，以后招生数量逐年递增，到2008年在校生已经达到200多人。

姜淑媛：家纺设计专业的首位教授

　　南通纺院的家纺设计专业通过实行 “项目驱动、任务引领”的人才培养模式，实施工学交替、工学结合，以岗位能力为本位，注重实际动手能力的开发，鼓励学生在校期间参与企业的项目实施和产品开发，鼓励学生参加国内外各种设计比赛，尤其是企业和学校一起参与的赛事，效果显著。在此过程中，根据市场及人才需求的变化，不断修改、调整教学计划，并与时俱进，随时增加新的内容，不断加强实践实训项目与规模，专业课采用了递进式手段，对刺绣、染织图案设计、家纺设计与市场开发、数码纺织技术、织物组织与纹织设计等主要专业课均以项目式教学为特点，最终均以学生设计的真实产品为成绩评价依据，并结合企业的生产计划以及市场销售情况，到毕业设计时完成的是一整套家纺设计产品。他们创建的培养模式、具体做法以及效果得到了同行的肯定和企业行业内的广泛认可。

　　2008年毕业生在毕业前就为企业设计绣花、印花家纺产品上百款，创造营业额10亿元左右人民币，得到了多家媒体的广泛关注和报道。毕业生受到了家纺企业的欢迎和高度赞扬。在近三年，组织并指导学生参加国际国内家纺设计比赛获得金奖2人次，银奖3人次，铜奖5人次，优秀奖若干。

　　对于目前国内外的家纺设计，姜淑媛认为，如果没有先进国家、先进地区的先进设计水平，也就没有家纺业整体水平的提升，没有挑战就没有进步，每个国家、每个地区、每个民族都有自己优秀的宝贵遗产，只有放下架子，互通有无，古为今用，洋为中用，真正设计出有特色、有信誉、有质量保证的产品，才是出路，才可能赶上或引领国际一流水平。

　　姜淑媛认为，家用纺织品的构成因素包括：纤维材料、织物结构、色彩、图案、造型与家纺文化，色彩、图案与造型是家纺设计的三要素，面料是实现家纺艺术效果的载体，工艺是实现产品的技术手段，市场调查是开发产品、创造品牌的前提。任何一个品牌产品，都是这几个因素共同作用的结果。如果只追求艺术效果，不注意面料结构和生产，或者只注重面料结构，没有好的艺术效果，两者的结果都是不完美的。因此一个好的设计师应该是即懂工艺又能设计出好的花样的复合型人才，我国的家纺设计专业教育应该积极往这方面去努力。基于此，姜淑媛无论是在教学，还是指导学生参加比赛，都极其重视以上这些因素的有机配合，并且在实践中取得了较好的效果。比如，2007年指导学生参加第二届“叠石桥杯”全国家纺设计比赛时，姜淑媛亲自联系辽宁柞蚕丝绸研究院提供柞蚕丝绸面料，指导南通纺院的学生根据这种面料的特点，进行花样设计，利用数码喷绘技术表现出了中日韩三国人民之间的深厚情谊以及丝绸之路的文化延续，这种野蚕丝家用纺织品在目前的国内市场和历届家纺设计比赛中还是第一次出现，加上其材料新颖，花样别致，图案寓意深刻，多种元素的组合取得了比较满意的效果，受到了中国家纺协会杨东辉会长的高度赞扬和专家的肯定，经过专家评比，获得了产品设计铜奖。这种做法为开发家纺新产品提出了一个新的思路。

　　对于家纺职业技术教育教学定位，姜淑媛有她自己的独特见解：高职毕业生一进入工作岗位就应该顶起正常设计师的具体设计工作任务，并且还要在后续的实际工作中继续提升其文化内涵。家纺设计不同于一般的纺织品设计，它是融艺术与工艺于一体的设计。南通纺院家纺设计专业打破了以往艺术院校和理工类院校有关设计专业分家的定位理念，将艺术设计与工艺设计相结合，创出了自己一条办学路子，将培养目标定为 “懂工艺的家纺设计师”。其培养方案和教学计划是根据企业的职业要求以及国家劳动部职业标准来制定的，课程设计是按照生产工艺过程循序渐进安排的。由于办学特色鲜明，专业定位准确，教学实施过程合理，顺应了社会的需要，学生一到家纺设计工作岗位基本上都能上手，没有实习期。

　　此外，姜淑媛还认为，家纺设计师的基本素质应该是思维敏捷、富有挑战精神和创新意识的人。一个人可能做一辈子事情都没有一个令人感动的事情，一个设计师设计一辈子产品都可能没给人留下太多的印象，这就是他对市场还没有准确的把握即敏锐性欠缺，其基本素质还没有达到一定的境界或高度，他和他所设计的产品还没有较高的品位和超越。

姜淑媛在我国家纺业迅速崛起的情况下，不断超越、辛勤工作得到了学校、社会的广泛认可，不仅成为我国首批家纺设计师考评员，而且一举步入家纺设计领域正高职称教师行列，目前是我国唯一的一名家纺设计专业的正教授。截至到2008年，姜淑媛在国内外各种专业刊物共发表《家用纺织品美感特征及其表现》等学术论文70余篇，主编或参编《家用纺织品设计与市场开发》、《家纺设计师培训教材》等专业著作、教材11本，主持或参与完成科研及教改项目9项，专利3项。

　　姜淑媛提到，取得这些成绩要感谢社会这个平台，更要感谢南通纺院领导的大力支持与帮助，她非常谦虚的说：如果没有领导的支持与帮助也没有我的今天。（金鑫）